{"id":23696,"date":"2026-10-08T08:38:46","date_gmt":"2026-10-08T06:38:46","guid":{"rendered":"https:\/\/jakosc.uksw.edu.pl\/?page_id=23696"},"modified":"2026-10-09T13:37:42","modified_gmt":"2026-10-09T11:37:42","slug":"tydzien-jakosci-ksztalcenia-2026","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/jakosc.uksw.edu.pl\/tydzien-jakosci-ksztalcenia\/tydzien-jakosci-ksztalcenia-2026\/","title":{"rendered":"VII Tydzie\u0144 Jako\u015bci Kszta\u0142cenia 2026"},"content":{"rendered":"\n<p><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Uroczyste rozpocz\u0119cie Tygodnia Jako\u015bci Kszta\u0142cenia<br>przez&nbsp;Jego Magnificencj\u0119 ks.&nbsp;prof.&nbsp;dr&nbsp;hab. Ryszarda Czekalskiego <br>oraz&nbsp;Prorektor ds.&nbsp;studenckich i&nbsp;kszta\u0142cenia dr&nbsp;hab. prof.&nbsp;ucz. Ann\u0119 Fidelus<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><br><strong>16 &#8211; 20 LISTOPADA 2026 <\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Szkolenia stacjonarne: 9:45 \u2013 14:45 (bud. 23, sala 201)<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Szkolenia online: 15:00-18:30 (MsTeams \u2013 kod: zh4407s)<\/strong><br><\/h2>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><br><strong>16 XI&nbsp;2025 \u2013 PONIEDZIA\u0141EK<\/strong><br><br><\/h2>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>9:45 \u2013 11:15<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Seminarium dyskusyjne \u2014&nbsp;<em>Mi\u0119dzy tradycj\u0105 akademick\u0105 a innowacj\u0105 \u2013 nowoczesne kszta\u0142cenie w UKSW\u201d<\/em><\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>\u2013 prof.&nbsp;ucz. dr&nbsp;hab. Anna Fidelus, &#8230;<\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Wi\u0119cej informacji<\/summary>\n<p>&#8230;<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>11:30 \u2013 13:00<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong><strong><em>Refleksje i wyzwania po roku wsp\u00f3\u0142pracy z AI w ramach zaj\u0119\u0107 na specjalizacji Psychologii Pracy i Organizacji<\/em><\/strong><\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>\u2014&nbsp;dr Miko\u0142aj Stolarski<\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Wi\u0119cej informacji<\/summary>\n<p>Czy AI zast\u0105pi wyk\u0142adowc\u0119? Nie. Ale mo\u017ce diametralnie zmieni\u0107 spos\u00f3b, w jaki uczymy, uczymy si\u0119 i wspieramy student\u00f3w. Po roku intensywnej wsp\u00f3\u0142pracy z AI podziel\u0119 si\u0119 praktycznymi do\u015bwiadczeniami, sukcesami, b\u0142\u0119dami i wyzwaniami, kt\u00f3re pojawi\u0142y si\u0119 na styku technologii, psychologii i edukacji.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>13:15 \u2013 14:45<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong><em>Nie tylko technologia. Dlaczego uniwersytet nadal potrzebuje mistrz\u00f3w<\/em><\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>\u2014 dr Bart\u0142omiej D\u017awiga\u0142a<\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Wi\u0119cej informacji<\/summary>\n<p>Jak po\u0142\u0105czy\u0107 wielowiekow\u0105 tradycj\u0119 uniwersytetu z wymaganiami edukacji XXI wieku. Zmieniaj\u0105 si\u0119 narz\u0119dzia, lecz niezmiennie aktualne pozostaj\u0105 fundamentalne cele uniwersytetu: poszukiwanie prawdy, kszta\u0142towanie samodzielnego my\u015blenia oraz budowanie wsp\u00f3lnoty ucz\u0105cych si\u0119. Szczeg\u00f3lna uwaga zostanie po\u015bwi\u0119cona praktycznym rozwi\u0105zaniom dydaktycznym, kt\u00f3re pozwalaj\u0105 zachowa\u0107 akademickie warto\u015bci w \u015bwiecie cyfrowym. Uczestnicy poznaj\u0105 przyk\u0142ady wykorzystania tutoringu, metod dialogowych, oceniania opartego na procesie uczenia si\u0119, projekt\u00f3w zespo\u0142owych oraz \u015bwiadomego wykorzystania AI jako narz\u0119dzia wspieraj\u0105cego rozw\u00f3j kompetencji, a nie zast\u0119puj\u0105cego samodzielne my\u015blenie. Wyk\u0142ad poka\u017ce, w jaki spos\u00f3b mo\u017cna po\u0142\u0105czy\u0107 tradycyjn\u0105 relacj\u0119 mistrz-ucze\u0144 z nowoczesnymi technologiami, aby budowa\u0107 zaanga\u017cowanie student\u00f3w, rozwija\u0107 krytyczne my\u015blenie i wzmacnia\u0107 odpowiedzialno\u015b\u0107 za w\u0142asny proces uczenia si\u0119.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>15:00 \u2013 16:00<\/strong> <strong>(online)<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><em><strong><strong>Oceny zaj\u0119\u0107 przez student\u00f3w a motywacja nauczyciela do pracy &#8211; <\/strong><\/strong><\/em><br><em><strong><strong>z perspektywy&nbsp;wsp\u00f3\u0142czesnej psychoanalizy,&nbsp;CBT, DBT, ACT oraz neuronauki<\/strong><\/strong><\/em><\/h4>\n\n\n\n<p>\u2014&nbsp;dr hab. Ma\u0142gorzata Starzomska-Romanowska<\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Wi\u0119cej informacji<\/summary>\n<p>Tematem wyst\u0105pienia b\u0119dzie analiza&nbsp;skomplikowanej relacji mi\u0119dzy ocen\u0105 zaj\u0119\u0107 uzyskan\u0105 przez nauczyciela akademickiego ze strony student\u00f3w a motywacj\u0105 tego\u017c nauczyciela do pracy po\u0142\u0105czona z praktycznymi implikacjami. Temat zwi\u0105zku mi\u0119dzy nagrodami\/karami a motywacj\u0105 by\u0142 szeroko poruszany we wsp\u00f3\u0142czesnej psychologii, jednak\u017ce niewiele uwagi po\u015bwi\u0119cono temu problemowi w kontek\u015bcie ocen zaj\u0119\u0107 wyk\u0142adowc\u00f3w akademickich&nbsp;ze strony student\u00f3w, kt\u00f3re mog\u0105 by\u0107 odczuwane jako swoista nagroda lub kara. Tym wa\u017cniejsza wydaje si\u0119 by\u0107 odpowiednia perspektywa w postrzeganiu tych ocen. Zar\u00f3wno oceny pozytywne jak i oceny negatywne mog\u0105 wp\u0142ywa\u0107 konstruktywnie, ale jednocze\u015bnie destrukcyjnie na motywacj\u0119 wyk\u0142adowcy akademickiego. Jednak\u017ce od samo\u015bwiadomo\u015bci tego ostatniego zale\u017cy czy b\u0119d\u0105 one skutkowa\u0107 demobilizacj\u0105 czy te\u017c&nbsp;b\u0119d\u0105 one&nbsp;stanowi\u0107 &#8222;trampolin\u0119&#8221;&nbsp;do samorozwoju oraz inspirowania student\u00f3w. Z tego wzgl\u0119du podczas wyst\u0105pienia zostan\u0105 om\u00f3wione r\u00f3\u017cne podej\u015bcia terapeutyczne, zw\u0142aszcza te zaliczane do tzw. Trzeciej Fali psychoterapii, kt\u00f3re mog\u0105 stanowi\u0107 dla wyk\u0142adowcy akademickiego wsparcie w jego&nbsp;trudnym i odpowiedzialnym zawodzie.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>16:15 \u2013 17:15 (online)<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><em><strong><strong>Zmierzch katedry, powr\u00f3t mistrza. Jak przedefiniowa\u0107 rol\u0119 wyk\u0142adowcy w dobie Gen Z i generatywnej AI<\/strong><\/strong><\/em><\/h4>\n\n\n\n<p>\u2014&nbsp;dr Marcin Rau<\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Wi\u0119cej informacji<\/summary>\n<p>Czy tradycyjny model nauczania akademickiego odpowiada jeszcze wyzwaniom \u015bwiata sztucznej inteligencji, nadmiaru informacji i dynamicznych zmian spo\u0142ecznych? Wyk\u0142ad po\u015bwi\u0119cony b\u0119dzie roli wsp\u00f3\u0142czesnego uniwersytetu jako miejsca nie tylko przekazywania wiedzy, lecz tak\u017ce kszta\u0142towania kompetencji przysz\u0142o\u015bci.<\/p>\n\n\n\n<p>Punktem wyj\u015bcia b\u0119dzie refleksja nad tym, jak zmienia\u0107 uczelni\u0119: od ma\u0142ych pilota\u017cy do du\u017cych reform, od indywidualnych innowator\u00f3w do kultury innowacji, od tradycji, kt\u00f3ra ogranicza, do tradycji, kt\u00f3ra inspiruje rozw\u00f3j. Uniwersytet nie musi jedynie reagowa\u0107 na zmiany zachodz\u0105ce w \u015bwiecie. Mo\u017ce aktywnie uczestniczy\u0107 w ich tworzeniu.<\/p>\n\n\n\n<p>Podczas spotkania zostan\u0105 przedstawione przyk\u0142ady skutecznych metod dydaktycznych oraz om\u00f3wione wyzwania zwi\u0105zane z wykorzystaniem nowych technologii i sztucznej inteligencji w kszta\u0142ceniu akademickim, ze szczeg\u00f3lnym uwzgl\u0119dnieniem dydaktyki prawa. Uczestnicy zastanowi\u0105 si\u0119, czy jeste\u015bmy gotowi uczy\u0107 inaczej, aby studenci mogli my\u015ble\u0107 g\u0142\u0119biej, samodzielniej i bardziej odpowiedzialnie.<\/p>\n\n\n\n<p>Szczeg\u00f3lna uwaga zostanie po\u015bwi\u0119cona zmieniaj\u0105cej si\u0119 roli nauczyciela akademickiego. W \u015bwiecie, w kt\u00f3rym dost\u0119p do informacji jest powszechny, profesor pozostaje autorytetem, ale jako przewodnik, mentor i partner w procesie uczenia si\u0119. Technologia i AI nie zast\u0119puj\u0105 nauczyciela. Przeciwnie, pozwalaj\u0105 mu skupi\u0107 si\u0119 na tym, co najbardziej ludzkie: rozmowie, interpretacji, krytycznym my\u015bleniu i wsp\u00f3lnym poszukiwaniu sensu. To wyk\u0142ad o odwadze zmiany, odpowiedzialno\u015bci za przysz\u0142o\u015b\u0107 edukacji oraz o uniwersytecie, kt\u00f3ry inspiruje do rozwoju zar\u00f3wno student\u00f3w, jak i wyk\u0142adowc\u00f3w.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>17:30 \u2013 18:30 (online)<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><em><strong>&#8230;<\/strong><\/em><\/h4>\n\n\n\n<p>\u2014&nbsp;mgr Artur Kultys<\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Wi\u0119cej informacji<\/summary>\n<p>&#8230;<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><br><strong>17 XI&nbsp;2026 \u2013 WTOREK<\/strong><br><br><\/h2>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>9:45 \u2013 11:15<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong><strong><em>ChatGPT na uczelni. Rewolucja w nauczaniu czy wyzwanie dla jako\u015bci kszta\u0142cenia? Jak zachowa\u0107 akademick\u0105 rzetelno\u015b\u0107 w epoce inteligentnych algorytm\u00f3w<\/em><\/strong><\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>\u2013 dr Zbigniew Wi\u0119ckowski<\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Wi\u0119cej informacji<\/summary>\n<p>Sztuczna inteligencja staje si\u0119 integraln\u0105 cz\u0119\u015bci\u0105 \u015brodowiska akademickiego, wp\u0142ywaj\u0105c na spos\u00f3b zdobywania wiedzy, przygotowywania prac oraz oceniania osi\u0105gni\u0119\u0107 student\u00f3w. Czy AI jest szans\u0105 na rozw\u00f3j kompetencji i personalizacj\u0119 kszta\u0142cenia, czy te\u017c zagro\u017ceniem dla samodzielno\u015bci i uczciwo\u015bci akademickiej? Wyk\u0142ad po\u015bwi\u0119cony b\u0119dzie prawnym, etycznym i spo\u0142ecznym aspektom wykorzystania sztucznej inteligencji na uczelni oraz roli uniwersytetu w kszta\u0142towaniu odpowiedzialnych u\u017cytkownik\u00f3w nowych technologii.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>11:30 \u2013 13:00<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong><em><strong>&#8230; <\/strong><\/em><\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>\u2014&nbsp;dr Bartosz Rydli\u0144ski<\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Wi\u0119cej informacji<\/summary>\n<p>&#8230;<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>13:15 \u2013 14:45<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><em><strong><strong>Czy mo\u017cna by\u0142o to przewidzie\u0107? B\u0142\u0119dy w marketingu, kt\u00f3re zaskoczy\u0142y wszystkich<\/strong><\/strong><\/em><\/h4>\n\n\n\n<p>\u2014&nbsp;mgr \u0141ukasz Witkiewicz<\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Wi\u0119cej informacji<\/summary>\n<p>Katastrofy w marketingu i lotnictwie maj\u0105 pewne cechy wsp\u00f3lne. W obu przypadkach mamy do czynienia ze sprawnie dzia\u0142aj\u0105cymi systemami, z\u0142o\u017conymi procesami i precyzyjnie opracowanymi procedurami.<\/p>\n\n\n\n<p>Mimo to czasem dochodzi do powa\u017cnych b\u0142\u0119d\u00f3w, kt\u00f3rych skutki potrafi\u0105 zaskoczy\u0107 nawet do\u015bwiadczonych specjalist\u00f3w. Oczywi\u015bcie, zachowuj\u0105c wszelkie proporcje, nie spos\u00f3b por\u00f3wnywa\u0107 konsekwencji takich zdarze\u0144: w marketingu stawk\u0105 bywaj\u0105 du\u017ce pieni\u0105dze i reputacja, w lotnictwie cywilnym \u2013 ludzkie \u017cycie.<\/p>\n\n\n\n<p>W obu bran\u017cach analiza b\u0142\u0119d\u00f3w pozwala wyci\u0105ga\u0107 wnioski, doskonali\u0107 procedury i ogranicza\u0107 ryzyko podobnych zdarze\u0144 w przysz\u0142o\u015bci. Podczas wyk\u0142adu we\u017amiemy na warsztat kilka przypadk\u00f3w \u2013 od s\u0142ynnej anegdoty marketingowej o Chevrolecie Nova i pu\u0142apkach mi\u0119dzykulturowej komunikacji po g\u0142o\u015bne pora\u017cki rynkowe wielkich marek.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>15:00 \u2013 16:00<\/strong> <strong>(online)<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><em><strong><strong>Od nadmiaru informacji do wiedzy: nauczyciel akademicki jako przewodnik po wiarygodnych \u017ar\u00f3d\u0142ach<\/strong><\/strong><\/em><\/h4>\n\n\n\n<p>\u2014&nbsp;dr hab. Mariusz Szyrski<\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Wi\u0119cej informacji<\/summary>\n<p>\u017byjemy w rzeczywisto\u015bci, w kt\u00f3rej dost\u0119p do informacji jest nieograniczony, ale coraz trudniejsze staje si\u0119 rozpoznanie prawdziwej informacji. W takich warunkach rola nauczyciela akademickiego zmienia si\u0119: nie polega ju\u017c na przekazywaniu gotowej wiedzy, lecz na pomaganiu studentom w odnajdywaniu, ocenie i w\u0142a\u015bciwym wykorzystaniu wiarygodnych \u017ar\u00f3de\u0142. Podczas spotkania porozmawiamy o tym, jak nauczyciel akademicki mo\u017ce sta\u0107 si\u0119 przewodnikiem po \u015bwiecie nadmiaru informacji, dezinformacji, tre\u015bci generowanych przez AI i pozornie wiarygodnych przekaz\u00f3w \u2013 oraz jak przek\u0142ada\u0107 t\u0119 rol\u0119 na codzienn\u0105 prac\u0119 dydaktyczn\u0105 i budowanie kompetencji krytycznego korzystania ze \u017ar\u00f3de\u0142. Zapraszam serdecznie.&nbsp;<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>16:15 \u2013 17:15 (online)<\/strong><br>&#8230;.<\/h2>\n\n\n\n<p>\u2014&nbsp;&#8230;<\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Wi\u0119cej informacji<\/summary>\n<p>&#8230;<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>17:30 \u2013 18:30 (online)<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><em><strong>&#8230;<\/strong><\/em><\/h4>\n\n\n\n<p>\u2014&nbsp;&#8230;<\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Wi\u0119cej informacji<\/summary>\n<p>&#8230;<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n<\/details>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><br><strong>18 XI 2026 &#8211; \u015aRODA<\/strong><br><br><\/h2>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>9:45 \u2013 11:15<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong><strong><em>Nauczyciel jako przewodnik: od projektowania zaj\u0119\u0107 do skutecznej dydaktyki w zmieniaj\u0105cym si\u0119 \u015bwiecie. Nowoczesne metody nauczania, narz\u0119dzia i rola nauczyciela we wsp\u00f3\u0142czesnej edukacji<\/em><\/strong><\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>\u2013 dr Beata Lewi\u0144ska<\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Wi\u0119cej informacji<\/summary>\n<p>Wsp\u00f3\u0142czesna edukacja stawia przed nauczycielami nowe wyzwania. Dynamiczny rozw\u00f3j technologii, zmieniaj\u0105ce si\u0119 potrzeby uczni\u00f3w oraz rosn\u0105ca dost\u0119pno\u015b\u0107 informacji sprawiaj\u0105, \u017ce rola nauczyciela wykracza dzi\u015b daleko poza przekazywanie wiedzy. Staje si\u0119 on przewodnikiem, mentorem i organizatorem procesu uczenia si\u0119.<\/p>\n\n\n\n<p>Podczas wyk\u0142adu zostan\u0105 om\u00f3wione wsp\u00f3\u0142czesne strategie projektowania zaj\u0119\u0107 dydaktycznych, metody aktywizuj\u0105ce sprzyjaj\u0105ce zaanga\u017cowaniu uczni\u00f3w oraz narz\u0119dzia wspieraj\u0105ce efektywne nauczanie. Uczestnicy poznaj\u0105 przyk\u0142ady dobrych praktyk wykorzystuj\u0105cych technologie cyfrowe, prac\u0119 projektow\u0105, wsp\u00f3\u0142prac\u0119 zespo\u0142ow\u0105 i rozwijanie kompetencji przysz\u0142o\u015bci. Szczeg\u00f3lna uwaga zostanie po\u015bwi\u0119cona temu, jak budowa\u0107 \u015brodowisko sprzyjaj\u0105ce samodzielno\u015bci, kreatywno\u015bci i krytycznemu my\u015bleniu.<\/p>\n\n\n\n<p>Wyk\u0142ad b\u0119dzie okazj\u0105 do refleksji nad tym, jak skutecznie uczy\u0107 w \u015bwiecie nieustannych zmian oraz jak\u0105 rol\u0119 powinien pe\u0142ni\u0107 nauczyciel akademicki, aby wspiera\u0107 rozw\u00f3j m\u0142odego cz\u0142owieka.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>11:30 \u2013 13:00<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>&#8230;<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>\u2014&nbsp;dr hab. Micha\u0142 Artymowski<\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Wi\u0119cej informacji<\/summary>\n<p>&#8230;<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>13:15 \u2013 14:45<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><em><strong><strong>Komunikacja przysz\u0142o\u015bci: jak m\u0105drze korzysta\u0107 z informacji i inwestowa\u0107 w siebie, zamiast oddawa\u0107 my\u015blenie technologii. Jak budowa\u0107 kompetencje w \u015bwiecie, kt\u00f3ry zmienia si\u0119 szybciej ni\u017c akademicka tradycja<\/strong><\/strong><\/em><\/h4>\n\n\n\n<p>\u2014&nbsp;dr Maciej Chudkiewicz<\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Wi\u0119cej informacji<\/summary>\n<p>Wyk\u0142ad po\u015bwi\u0119cony b\u0119dzie sposobie komunikacji, kt\u00f3ra \u0142\u0105czy tradycj\u0119 akademick\u0105 z wyzwaniami nowoczesnego \u015bwiata. W jaki spos\u00f3b korzysta\u0107 z narz\u0119dzi cyfrowych, ale nie pozwoli\u0107, by przej\u0119\u0142y w\u0142asny styl pracy i spos\u00f3b uczenia si\u0119. Wyst\u0105pienie b\u0119dzie traktowa\u0107 o tym, jak \u015bwiadomie korzysta\u0107 z medi\u00f3w, \u017ceby si\u0119 rozwija\u0107 i nie traci\u0107 studenckiego czasu ale budowa\u0107 w\u0142asne kompetencje. Uczestnicy dowiedz\u0105 si\u0119 jak odzyska\u0107 kontrol\u0119 nad w\u0142asnym rozwojem, jak inwestowa\u0107 w siebie, zamiast oddawa\u0107 my\u015blenie algorytmom, kt\u00f3re decyduj\u0105, co mamy ogl\u0105da\u0107, czyta\u0107 i o czym my\u015ble\u0107.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>15:00 \u2013 16:00<\/strong> <strong>(online)<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><em><strong><strong>Kierunki zmian i trendy w rozwoju wysokiej jako\u015bci szkolnictwa wy\u017cszego na podstawie do\u015bwiadcze\u0144 oraz dobrych praktyk realizowanych na Uniwersytecie w Bazylei (Szwajcaria). <\/strong><\/strong><\/em><br><em><strong><strong>Wnioski i rekomendacje dla UKSW<\/strong><\/strong><\/em><\/h4>\n\n\n\n<p>\u2014&nbsp;mgr Beata Karpiuk, mgr Joanna Korzeniewska<\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Wi\u0119cej informacji<\/summary>\n<p>Wyst\u0105pienie b\u0119dzie po\u015bwi\u0119cone prezentacji oraz dyskusji nad do\u015bwiadczeniami zdobytymi podczas wizyty studyjnej pracownik\u00f3w UKSW na Uniwersytecie w Bazylei. Przedstawione zostan\u0105 dobre praktyki i sprawdzone rozwi\u0105zania w obszarze zapewniania jako\u015bci kszta\u0142cenia, rozwoju dydaktyki akademickiej oraz wsp\u00f3\u0142pracy mi\u0119dzynarodowej.<\/p>\n\n\n\n<p>Om\u00f3wione zostan\u0105 w szczeg\u00f3lno\u015bci zagadnienia zwi\u0105zane z wdra\u017caniem nowoczesnych metod nauczania, w tym wykorzystaniem sztucznej inteligencji w dydaktyce akademickiej oraz rozwijaniem krytycznego my\u015blenia student\u00f3w; rozwojem kompetencji dydaktycznych i naukowych kadry akademickiej; budowaniem partnerstw z uczelniami i instytucjami szwajcarskimi na potrzeby wsp\u00f3lnej realizacji projekt\u00f3w badawczych, edukacyjnych i pilota\u017cowych, wymiany kadry oraz tworzenia wsp\u00f3lnych program\u00f3w kszta\u0142cenia; rozwojem kompetencji przysz\u0142o\u015bci w\u015br\u00f3d student\u00f3w i wsp\u00f3\u0142prac\u0105 uczelni i instytut\u00f3w badawczych z otoczeniem spo\u0142eczno-gospodarczym, w tym z sektorem biznesowym.<\/p>\n\n\n\n<p>W trakcie spotkania zostan\u0105 r\u00f3wnie\u017c sformu\u0142owane rekomendacje dotycz\u0105ce mo\u017cliwo\u015bci wykorzystania szwajcarskich do\u015bwiadcze\u0144 w dalszym rozwoju jako\u015bci kszta\u0142cenia na UKSW.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>16:15 \u2013 17:15 (online)<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><em><strong><strong>Cyfrowa uczelnia przysz\u0142o\u015bci. Jak skutecznie rozwija\u0107 kompetencje cyfrowe student\u00f3w i kadry akademickiej?<\/strong><\/strong><\/em><\/h4>\n\n\n\n<p>\u2014&nbsp;prof. dr hab. Gra\u017cyna Szpor<\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Wi\u0119cej informacji<\/summary>\n<p>Jak budowa\u0107 nowoczesne \u015brodowisko akademickie, kt\u00f3re sprzyja efektywnemu wykorzystaniu technologii, wspiera innowacyjno\u015b\u0107 i przygotowuje spo\u0142eczno\u015b\u0107 uczelni do wyzwa\u0144 gospodarki cyfrowej? Podczas wyk\u0142adu om\u00f3wione zostan\u0105 najwa\u017cniejsze aspekty transformacji cyfrowej szkolnictwa wy\u017cszego oraz rola kompetencji cyfrowych w kszta\u0142ceniu, prowadzeniu bada\u0144 naukowych, komunikacji i codziennej pracy akademickiej. Uczestnicy poznaj\u0105 mo\u017cliwo\u015bci wykorzystania sztucznej inteligencji, platform edukacyjnych, narz\u0119dzi analitycznych oraz us\u0142ug cyfrowych wspieraj\u0105cych dzia\u0142alno\u015b\u0107 uczelni. Przedstawiony zostanie r\u00f3wnie\u017c praktyczny model rozwijania kompetencji cyfrowych w\u015br\u00f3d student\u00f3w, nauczycieli akademickich i pracownik\u00f3w administracji. W trakcie spotkania zaprezentowane zostan\u0105 przyk\u0142ady dobrych praktyk wdra\u017canych na uczelniach wy\u017cszych, sposoby diagnozowania potrzeb szkoleniowych oraz skuteczne metody wspierania, monitorowania i oceny rozwoju kompetencji cyfrowych. Wyk\u0142ad b\u0119dzie okazj\u0105 do refleksji nad tym, jak przygotowa\u0107 uczelni\u0119 i jej spo\u0142eczno\u015b\u0107 do funkcjonowania w dynamicznie zmieniaj\u0105cym si\u0119 \u015bwiecie nowych technologii.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>17:30 \u2013 18:30 (online)<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><em><strong>&#8230;<\/strong><\/em><\/h4>\n\n\n\n<p>\u2014&nbsp;&#8230;<\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Wi\u0119cej informacji<\/summary>\n<p>&#8230;<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><br><strong>19 XI &#8211; CZWARTEK<\/strong><br><br><\/h2>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>9:45 \u2013 11:15<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong><strong><em>Od teorii do praktyki dydaktycznej. Tw\u00f3rczo\u015b\u0107 jako narz\u0119dzie nowoczesnego kszta\u0142cenia akademickiego<\/em><\/strong><\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>\u2013 dr Kinga Krawiecka<\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Wi\u0119cej informacji<\/summary>\n<p>Wyk\u0142ad poruszy zagadnienia m\u00f3wi\u0105ce o roli kreatywno\u015bci, ekspresji i aktywizuj\u0105cych metod nauczania w budowaniu zaanga\u017cowania student\u00f3w oraz wspieraniu procesu uczenia si\u0119.<\/p>\n\n\n\n<p>Podczas wyk\u0142adu zostanie podj\u0119ta refleksja nad rol\u0105 tw\u00f3rczo\u015bci jako narz\u0119dzia wspieraj\u0105cego skuteczne nauczanie, rozwijanie kompetencji oraz budowanie zaanga\u017cowania student\u00f3w. Przedstawione zostan\u0105 przyk\u0142ady aktywizuj\u0105cych metod dydaktycznych, kt\u00f3re pomagaj\u0105 \u0142\u0105czy\u0107 teori\u0119 z praktyk\u0105 oraz wzmacniaj\u0105 efektywno\u015b\u0107 procesu uczenia si\u0119.<\/p>\n\n\n\n<p>Jednocze\u015bnie wyk\u0142ad b\u0119dzie okazj\u0105 do zastanowienia si\u0119 nad tym, kt\u00f3re elementy klasycznego etosu nauczyciela akademickiego pozostaj\u0105 niezmienne mimo post\u0119pu technologicznego i przemian zachodz\u0105cych w szkolnictwie wy\u017cszym. Wyk\u0142ad poka\u017ce, \u017ce nowoczesno\u015b\u0107 w edukacji nie oznacza rezygnacji z tradycji, lecz tw\u00f3rcze wykorzystanie jej najcenniejszych element\u00f3w.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>11:30 \u2013 13:00<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong><strong><em>Najlepsi&nbsp;wed\u0142ug kogo?&nbsp;O badaniach o\u015bwiatowych, rankingach i tym, czego naprawd\u0119 mo\u017cemy nauczy\u0107 si\u0119 od innych system\u00f3w edukacyjnych na \u015bwieci<\/em><\/strong>e<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>\u2014&nbsp;prof. dr hab. Renata Nowakowska-Siuta<\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Wi\u0119cej informacji<\/summary>\n<p>Co w\u0142a\u015bciwie oznacza, \u017ce jaki\u015b kraj ma \u201enajlepszy\u201d system edukacji? Czy o jako\u015bci szko\u0142y i uniwersytetu mo\u017cna rozstrzyga\u0107 za pomoc\u0105 wynik\u00f3w bada\u0144, ranking\u00f3w i mi\u0119dzynarodowych wska\u017anik\u00f3w?<strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Wyk\u0142ad b\u0119dzie zaproszeniem do krytycznego spojrzenia na badania por\u00f3wnawcze oraz na wybrane do\u015bwiadczenia kraj\u00f3w uznawanych za lider\u00f3w edukacji na \u015bwiecie. Z perspektywy pedagogiki por\u00f3wnawczej przyjrzymy si\u0119 temu, co rzeczywi\u015bcie stoi za sukcesem tych system\u00f3w \u2013 ich kulturze edukacyjnej, sposobom kszta\u0142cenia nauczycieli, miejscu ucznia i studenta, autonomii instytucji oraz rozumieniu roli wiedzy. Szczeg\u00f3lna uwaga zostanie po\u015bwi\u0119cona pytaniu, czego z tych do\u015bwiadcze\u0144 mo\u017cemy si\u0119 nauczy\u0107 a czego nie powinni\u015bmy bezrefleksyjnie kopiowa\u0107? Punktem odniesienia b\u0119dzie r\u00f3wnie\u017c polska szko\u0142a i uniwersytet oraz zmieniaj\u0105ca si\u0119 rola nauczyciela akademickiego w \u015bwiecie nowych technologii i sztucznej inteligencji. Bo by\u0107 mo\u017ce najwa\u017cniejsze pytanie nie brzmi dzisiaj: Kto jest najlepszy?, lecz: Czego potrafimy nauczy\u0107 si\u0119 od innych?<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>13:15 \u2013 14:45<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><em><strong><strong>Komunikacja artystyczna na przyk\u0142adzie tw\u00f3rczo\u015bci Caravaggia<\/strong><\/strong><\/em><\/h4>\n\n\n\n<p>\u2014&nbsp;ks. prof. dr hab. Witold Kawecki<\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Wi\u0119cej informacji<\/summary>\n<p>Komunikacja artystyczna to proces, w kt\u00f3rym dzie\u0142o sztuki przekazuje artystyczn\u0105 wizj\u0119, warto\u015bci, emocje i prawd\u0119 o cz\u0142owieku, pogl\u0105dy, spostrze\u017cenia, filozofi\u0119 czy uczucia, wykorzystuj\u0105c j\u0119zyk przekraczaj\u0105cy s\u0142owa. Istnieje ona od zawsze, bowiem od zarania sztuka pr\u00f3bowa\u0142a naucza\u0107, przestrzega\u0107, straszy\u0107, bawi\u0107, pociesza\u0107, dawa\u0107 do my\u015blenia, zaprasza\u0107 do dyskusji. Jest ona nie tyle zwyk\u0142\u0105 wymian\u0105 informacji, co bardzo specyficznym procesem przekazu mi\u0119dzy tw\u00f3rc\u0105 a odbiorc\u0105, w kt\u00f3rym dzie\u0142o sztuki jest medium nios\u0105cym emocje, idee i warto\u015bci. Z tego powodu nie s\u0142u\u017cy tylko informowaniu, ale przede wszystkim wsp\u00f3\u0142tworzeniu sensu. Jak owa komunikacja artystyczna wygl\u0105da w wydaniu jednego z genialniejszych malarzy w historii, Caravaggia? Co ma nam on do przekazania dzisiaj? Na czym polega uniwersalizm jego przes\u0142ania? Oto tylko niekt\u00f3re pytania, na kt\u00f3re postaram si\u0119 odpowiedzie\u0107.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>15:00 \u2013 16:00<\/strong> <strong>(online)<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><em><strong><strong>Symulacja biznesowa Revas<\/strong><\/strong><\/em><\/h4>\n\n\n\n<p>\u2014&nbsp;mgr Aleksandra Stolarska<\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Wi\u0119cej informacji<\/summary>\n<p>W za\u0142o\u017ceniu symulacja ma uczy\u0107 u\u017cytkownik\u00f3w zarz\u0105dzania projektami w przyjaznym &#8222;testowym&#8221; \u015brodowisku. Na zaj\u0119ciach z &#8222;Metod radzenia sobie ze stresem&#8221; zosta\u0142a wykorzystana jako t\u0142o i &#8222;\u017cywy&#8221; przyk\u0142ad do analizowania sytuacji stresowych, ich konsekwencji i sposob\u00f3w zapobiegania,&nbsp;kt\u00f3rych studenci do\u015bwiadczali podczas pracy z platform\u0105. Studenci ucz\u0105 si\u0119 w jaki spos\u00f3b prowadzi\u0107 audyt psychospo\u0142ecznych warunk\u00f3w pracy w przedsi\u0119biorstwach z wykorzystaniem europejskiej ramy PRIMA-EF.&nbsp; Na wyk\u0142adzie zostan\u0105 przedstawione pierwsze wnioski na temat pracy z tego typu narz\u0119dziem, opinie student\u00f3w oraz efekty ich pracy.&nbsp;<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>16:15 \u2013 17:15 (online)<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><em><strong>&#8230;<\/strong><\/em><\/h4>\n\n\n\n<p>\u2014&nbsp;&#8230;<\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Wi\u0119cej informacji<\/summary>\n<p>&#8230;<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>17:30 \u2013 18:30 (online)<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><em><strong><strong>Ochrona praw autorskich pracownik\u00f3w naukowych oraz komercjalizacja wynik\u00f3w bada\u0144<\/strong><\/strong><\/em><\/h4>\n\n\n\n<p>\u2014&nbsp;dr Piotr Zakrzewski<\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Wi\u0119cej informacji<\/summary>\n<p>Podczas spotkania om\u00f3wione zostan\u0105 zasady ochrony praw autorskich pracownik\u00f3w naukowych, w tym prawa do publikacji, materia\u0142\u00f3w dydaktycznych i wynik\u00f3w bada\u0144. Uczestnicy poznaj\u0105 r\u00f3wnie\u017c mo\u017cliwo\u015bci komercjalizacji wynik\u00f3w dzia\u0142alno\u015bci naukowej, zasady wsp\u00f3\u0142pracy z otoczeniem gospodarczym oraz korzy\u015bci i wyzwania zwi\u0105zane z wdra\u017caniem innowacyjnych rozwi\u0105za\u0144.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><br><strong>20 XI 2026 &#8211; PI\u0104TEK<\/strong><br><br><\/h2>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>9:45 \u2013 11:15<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong><strong><em>Kryzys zaufania. Dlaczego detekcja u\u017cycia AI nie ma sensu<\/em><\/strong><\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>\u2013 mgr Adam Bartosiewicz<\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Wi\u0119cej informacji<\/summary>\n<p>Wszystko zaczyna si\u0119 od chwili zw\u0105tpienia nad kolejn\u0105 prac\u0105 semestraln\u0105. Tekst jest napisany z zadziwiaj\u0105c\u0105 p\u0142ynno\u015bci\u0105, argumentacja wydaje si\u0119 wyj\u0105tkowo uporz\u0105dkowana, a wnioski sprawiaj\u0105 wra\u017cenie bardziej dojrza\u0142ych ni\u017c mo\u017cna by oczekiwa\u0107. W takiej sytuacji naturaln\u0105 reakcj\u0105 wyk\u0142adowcy staje si\u0119 si\u0119gni\u0119cie po jeden z dost\u0119pnych detektor\u00f3w tekst\u00f3w generowanych przez sztuczn\u0105 inteligencj\u0119. Gdy narz\u0119dzie wskazuje wysokie prawdopodobie\u0144stwo u\u017cycia AI, pojawia si\u0119 pokusa, by uzna\u0107 spraw\u0119 za rozstrzygni\u0119t\u0105.<\/p>\n\n\n\n<p>Takie podej\u015bcie mo\u017ce jednak prowadzi\u0107 do b\u0142\u0119dnych wniosk\u00f3w. Profesjonalne systemy s\u0142u\u017c\u0105ce do wykrywania plagiat\u00f3w i analizowania pochodzenia tekstu s\u0105 rozwi\u0105zaniami kosztownymi, na kt\u00f3re nie wszystkie uczelnie mog\u0105 sobie pozwoli\u0107. Z kolei bezp\u0142atne detektory cz\u0119sto charakteryzuj\u0105 si\u0119 ograniczon\u0105 skuteczno\u015bci\u0105 i zawodno\u015bci\u0105. Niejednokrotnie wskazuj\u0105 jako wygenerowane przez AI teksty napisane samodzielnie przez student\u00f3w pos\u0142uguj\u0105cych si\u0119 prostym, uporz\u0105dkowanym stylem, jednocze\u015bnie nie identyfikuj\u0105c prac, kt\u00f3re po wygenerowaniu zosta\u0142y jedynie powierzchownie zmodyfikowane. W praktyce kilka zmian redakcyjnych mo\u017ce znacz\u0105co obni\u017cy\u0107 wska\u017anik wykrywalno\u015bci. Natomiast konsekwencje b\u0142\u0119dnego oskar\u017cenia studenta s\u0105 powa\u017cne: wymagaj\u0105 czasu, procedur wyja\u015bniaj\u0105cych, zaanga\u017cowania komisji oraz generuj\u0105 niepotrzebne napi\u0119cia po obu stronach procesu dydaktycznego.<\/p>\n\n\n\n<p>W tej sytuacji koncentrowanie si\u0119 wy\u0142\u0105cznie na coraz doskonalszych metodach wykrywania wykorzystania AI mo\u017ce okaza\u0107 si\u0119 strategi\u0105 niewystarczaj\u0105c\u0105. Znacznie istotniejsze wydaje si\u0119 postawienie pytania o przysz\u0142o\u015b\u0107 dydaktyki akademickiej: w jaki spos\u00f3b projektowa\u0107 proces kszta\u0142cenia i metody oceniania, aby rzetelnie weryfikowa\u0107 wiedz\u0119, umiej\u0119tno\u015bci oraz samodzielno\u015b\u0107 studenta w \u015bwiecie, w kt\u00f3rym maszyna potrafi w ci\u0105gu kilkunastu sekund wygenerowa\u0107 poprawny esej? To w\u0142a\u015bnie odpowied\u017a na to pytanie, a nie wy\u015bcig z kolejnymi detektorami, b\u0119dzie jednym z najwa\u017cniejszych wyzwa\u0144 wsp\u00f3\u0142czesnego szkolnictwa wy\u017cszego.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>11:30 \u2013 13:00<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong><strong><em>Rynek pracy 2.0: AI, nowe kompetencje i rola Employer Brandingu w kszta\u0142towaniu kariery jutra<\/em><\/strong><\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>\u2014&nbsp;mgr Aleksandra Radziewska<\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Wi\u0119cej informacji<\/summary>\n<p>Wyst\u0105pienie po\u015bwi\u0119cone jest analizie dynamicznych przemian zachodz\u0105cych na wsp\u00f3\u0142czesnym rynku pracy w dobie transformacji cyfrowej oraz zmian pokoleniowych. G\u0142\u00f3wnym osi\u0105 narracji jest koncepcja Employer Brandingu (EB) rozpatrywana nie jako narz\u0119dzie marketingu rekrutacyjnego, lecz jako fundamentalny element strategii zarz\u0105dzania kapita\u0142em ludzkim i budowania kultury organizacyjnej. Podczas prelekcji przeanalizowany zostanie wp\u0142yw rozwoju sztucznej inteligencji na rozw\u00f3j kompetencji przysz\u0142o\u015bci ze szczeg\u00f3lnym uwzgl\u0119dnieniem sektora medialnego i kreatywnego. Ca\u0142o\u015b\u0107 zwie\u0144czy analiza praktycznych mechanizm\u00f3w budowania warto\u015bci propracowniczej (EVP) w odpowiedzi na wsp\u00f3\u0142czesne wyzwania rynkowe.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>13:15 \u2013 14:45<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><em><strong><strong>Edukacja w\u0142\u0105czaj\u0105ca jako przysz\u0142o\u015b\u0107 uniwersytetu. Jak \u0142\u0105czy\u0107 akademickie dziedzictwo z budowaniem nowoczesnego \u015brodowiska kszta\u0142cenia dost\u0119pnego dla wszystkich<\/strong><\/strong><\/em><\/h4>\n\n\n\n<p>\u2014&nbsp;prof. dr hab. Jacek B\u0142eszy\u0144ski<\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Wi\u0119cej informacji<\/summary>\n<p>Wyk\u0142ad po\u015bwi\u0119cony b\u0119dzie idei edukacji w\u0142\u0105czaj\u0105cej jako jednemu z kluczowych wyzwa\u0144 wsp\u00f3\u0142czesnego szkolnictwa wy\u017cszego. Uczestnicy przyjrz\u0105 si\u0119 sposobom budowania \u015brodowiska akademickiego otwartego na potrzeby os\u00f3b z niepe\u0142nosprawno\u015bciami, neuror\u00f3\u017cnorodnych oraz wszystkich student\u00f3w wymagaj\u0105cych indywidualnego wsparcia w procesie kszta\u0142cenia.<\/p>\n\n\n\n<p>Podczas spotkania om\u00f3wione zostan\u0105 praktyczne rozwi\u0105zania zwi\u0119kszaj\u0105ce dost\u0119pno\u015b\u0107 dydaktyki, znaczenie skutecznej komunikacji, rola nowoczesnych technologii wspieraj\u0105cych uczenie si\u0119 oraz dzia\u0142ania s\u0142u\u017c\u0105ce budowaniu kultury akademickiej opartej na r\u00f3wnym dost\u0119pie do edukacji.<\/p>\n\n\n\n<p>Szczeg\u00f3lna uwaga zostanie po\u015bwi\u0119cona misji uczelni katolickiej i humanistycznej, kt\u00f3ra odpowiada na wyzwania wsp\u00f3\u0142czesno\u015bci poprzez tworzenie przestrzeni sprzyjaj\u0105cej rozwojowi ka\u017cdego cz\u0142owieka. Wyk\u0142ad b\u0119dzie okazj\u0105 do refleksji nad tym, jak \u0142\u0105czy\u0107 tradycj\u0119 uniwersytetu z innowacyjnymi rozwi\u0105zaniami edukacyjnymi, aby wspiera\u0107 pe\u0142ne uczestnictwo student\u00f3w w \u017cyciu naukowym, spo\u0142ecznym i zawodowym.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>15:00 \u2013 16:00<\/strong> <strong>(online)<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><em><strong><strong>Sztuczna inteligencja na uniwersytecie<\/strong><\/strong><\/em><\/h4>\n\n\n\n<p>\u2014&nbsp;dr hab. Natalia Kohtam\u00e4ki, prof. ucz.<\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Wi\u0119cej informacji<\/summary>\n<p>Wyst\u0105pienie b\u0119dzie dotyczy\u0107 zmian zwi\u0105zanych z codziennym wykorzystaniem sztucznej inteligencji w \u015bwiecie akademickim. Zwr\u00f3cimy uwag\u0119 na ewolucj\u0119 danych statystycznych dotycz\u0105cych zastosowania AI, zar\u00f3wno w\u015br\u00f3d student\u00f3w, jak i nauczycieli akademickich. Podej\u015bcie do wykorzystywania sztucznej inteligencji w szkolnictwie wy\u017cszym jest uwarunkowane wieloma czynnikami, nie tylko ramami prawnymi, lecz tak\u017ce poziomem rozwoju gospodarczego oraz uwarunkowaniami kulturowymi.<\/p>\n\n\n\n<p>Zastosowanie AI w szkolnictwie wy\u017cszym zostanie przedstawione w kontek\u015bcie dynamicznie zmieniaj\u0105cych si\u0119 regulacji prawnych, kt\u00f3rych kszta\u0142t jest wynikiem nie tylko rozwoju technologii, ale r\u00f3wnie\u017c rosn\u0105cej legitymizacji spo\u0142ecznej dla wykorzystywania sztucznej inteligencji w nauce i edukacji. Wyst\u0105pienie pozwoli lepiej zrozumie\u0107, w jaki spos\u00f3b AI zmienia wsp\u00f3\u0142czesny uniwersytet i jakie konsekwencje niesie dla przysz\u0142o\u015bci kszta\u0142cenia oraz rozwoju nauki.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>16:15 \u2013 17:15 (online)<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><em><strong>&#8230;<\/strong><\/em><\/h4>\n\n\n\n<p>\u2014&nbsp;&#8230;<\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Wi\u0119cej informacji<\/summary>\n<p>&#8230;.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>17:30 \u2013 18:30 (online)<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><em><strong>&#8230;<\/strong><\/em><\/h4>\n\n\n\n<p>\u2014&nbsp;&#8230;<\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Wi\u0119cej informacji<\/summary>\n<p>&#8230;<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Wydarzenia towarzysz\u0105ce<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>11:30 \u2013 13:00<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong><em><strong>Debata po angielsku &#8211; ucz si\u0119, argumentuj, reaguj.<\/strong> <strong>Otwarta lekcja j\u0119zyka angielskiego na poziomie C1<\/strong><\/em><\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>\u2014&nbsp;dr Agnieszka Burakowska<\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Wi\u0119cej informacji <\/summary>\n<p>Jak wygl\u0105da debata akademicka w j\u0119zyku angielskim? Jak po\u0142\u0105czy\u0107 przygotowanie merytoryczne z konieczno\u015bci\u0105 szybkiego reagowania na argumenty innych os\u00f3b? I co sprawia, \u017ce debata staje si\u0119 nie tylko \u0107wiczeniem j\u0119zykowym, ale tak\u017ce okazj\u0105 do rozwijania krytycznego my\u015blenia i umiej\u0119tno\u015bci argumentowania?<\/p>\n\n\n\n<p>Podczas otwartej lekcji studenci grupy C1 wezm\u0105 udzia\u0142 w dw\u00f3ch debatach, w kt\u00f3rych b\u0119d\u0105 przedstawia\u0107 i uzasadnia\u0107 swoje stanowiska, s\u0142ucha\u0107 argument\u00f3w drugiej strony oraz reagowa\u0107 na nieprzewidziane wypowiedzi. Ka\u017cd\u0105 debat\u0119 poprzedzi g\u0142osowanie nad tez\u0105, a po jej zako\u0144czeniu uczestnicy ponownie zag\u0142osuj\u0105, aby sprawdzi\u0107, czy przedstawione argumenty wp\u0142yn\u0119\u0142y na ich stanowisko.<\/p>\n\n\n\n<p>Osoby obserwuj\u0105ce zaj\u0119cia b\u0119d\u0105 mog\u0142y zobaczy\u0107, jak w praktyce wygl\u0105da wykorzystanie debaty jako formy aktywnego uczenia si\u0119 j\u0119zyka angielskiego. Zaj\u0119cia poka\u017c\u0105, w jaki spos\u00f3b jedna aktywno\u015b\u0107 mo\u017ce jednocze\u015bnie anga\u017cowa\u0107 student\u00f3w w komunikacj\u0119 w j\u0119zyku obcym, argumentowanie, aktywne s\u0142uchanie, reagowanie na wypowiedzi innych oraz wsp\u00f3\u0142prac\u0119 w grupie.<\/p>\n\n\n\n<p>Cho\u0107 debata jest tutaj wykorzystywana na zaj\u0119ciach j\u0119zykowych, jej formu\u0142a mo\u017ce znale\u017a\u0107 zastosowanie r\u00f3wnie\u017c w nauczaniu innych dyscyplin \u2014 wsz\u0119dzie tam, gdzie istotne s\u0105 samodzielne my\u015blenie, analiza problem\u00f3w, konfrontowanie r\u00f3\u017cnych perspektyw i prezentowanie w\u0142asnego stanowiska.<\/p>\n\n\n\n<p>To nie b\u0119dzie wyk\u0142ad o debacie, lecz lekcja, kt\u00f3r\u0105 mo\u017cna obserwowa\u0107 \u201eod \u015brodka\u201d \u2013 z udzia\u0142em student\u00f3w i z rzeczywist\u0105 interakcj\u0105 w j\u0119zyku angielskim. Zapraszamy wszystkich zainteresowanych aktywnymi metodami pracy ze studentami, niezale\u017cnie od reprezentowanej dyscypliny.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Uroczyste rozpocz\u0119cie Tygodnia Jako\u015bci Kszta\u0142ceniaprzez&nbsp;Jego Magnificencj\u0119 ks.&nbsp;prof.&nbsp;dr&nbsp;hab. Ryszarda Czekalskiego oraz&nbsp;Prorektor ds.&nbsp;studenckich i&nbsp;kszta\u0142cenia dr&nbsp;hab. prof.&nbsp;ucz. Ann\u0119 Fidelus 16 &#8211; 20 LISTOPADA 2026 Szkolenia stacjonarne: 9:45 \u2013 14:45 (bud. 23, sala 201) Szkolenia online: 15:00-18:30 (MsTeams \u2013 kod: zh4407s) 16 XI&nbsp;2025 \u2013 PONIEDZIA\u0141EK 9:45 \u2013 11:15 Seminarium dyskusyjne \u2014&nbsp;Mi\u0119dzy tradycj\u0105 akademick\u0105 a innowacj\u0105 \u2013 nowoczesne kszta\u0142cenie w [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":630,"featured_media":0,"parent":22690,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/template-sub-page.php","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"class_list":["post-23696","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/jakosc.uksw.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/23696","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/jakosc.uksw.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/jakosc.uksw.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jakosc.uksw.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/630"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jakosc.uksw.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=23696"}],"version-history":[{"count":53,"href":"https:\/\/jakosc.uksw.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/23696\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":23820,"href":"https:\/\/jakosc.uksw.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/23696\/revisions\/23820"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jakosc.uksw.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/22690"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/jakosc.uksw.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=23696"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}